Avis de publications
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Canadian Journal of Bioethics / Revue canadienne de bioéthique, 4(1), 70–78.
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Dans Activités [En ligne], 18-1 | 2021, mis en ligne le 15 avril 2021.
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Dans S. Fleuriel, J-F. Goubet, S. Mierzejewski et M. Schotté. (dir.) Ce qu’incorporer veut dire. Villeneuve d’Ascq : Presses Universitaires du Septentrion
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Dans B. Sans et C. Vanhalme (dir.) À l’école de l’Antiquité. Hommages à Ghislaine Viré. Louvain : Collection Latomus, 361, hal-03176893
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Dans F. Gravelle (dir.). Nouvelle gouvernance scolaire : impacts sur l’agir des professionnels de l’enseignement. Montréal : Presses de l’Université du Québec, p. 127-138.
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Les Sciences de l’Education Pour l’Ere Nouvelle, 53(1), 31-51.
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Études et Pratiques [EPREPE] du «Laboratoire de Recherche en Philosophie Pratique» (L.R.Ph.P.), vol. III, 2019-2020, Rhodes: L.R.Ph.P., 2020, pp. 115-132.
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Dans F. Gravelle (dir.). Nouvelle gouvernance scolaire : impacts sur l’agir des professionnels de l’enseignement. Montréal : Presses de l’Université du Québec, p. 127-138.
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In Dossier : À l’école de l’Antiquité. Hommages à Ghislaine Viré, Latomus, 361.
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In Alter: European Journal of Disability Research / Revue européenne de recherche sur le handicap, Elsevier Masson, 2019, 13 (1), pp.29-42.
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Dynamiques paradoxales et stratégies d’adaptation des élèves
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Dans Phronesis, vol 8 (3-4), 72-84.
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Dans V. Castagnet & C. Barrera, Décider en éducation. Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs (du XVe siècle à nos jours). Presses universitaires du septentrion
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Dans L. Talbot et S. Chaliès (dir.). La pédagogie universitaire : quelles perspectives ? Recherche, innovation, institution. Toulouse : Cépaduès éditions, p. 121-129.